Resulta imprescindible mirar la salud del alumnado no solo desde sus carencias, sino desde sus fortalezas. El enfoque de activos para la salud invita a identificar y potenciar aquello que ya protege a un adolescente o a una comunidad, en lugar de centrarse únicamente en los riesgos y los déficits. Aplicado a la prevención de adicciones, este enfoque desplaza la mirada de ¿qué falla? a ¿qué podemos reforzar?, y encaja de manera natural con la orientación positiva y salutogénica que caracteriza a la buena enfermería escolar.
FORMATO: Online. Tutorizado.
FECHA: del 6 de octubre al 17 de noviembre de 2026.
DURACIÓN: 30 horas.
DESTINATARIOS: Enfermería escolar y profesionales de instituciones y entidades públicas y privadas de toda la Comunidad de Andalucía relacionadas con la prevención y la intervención de adicciones desde los ámbitos de la familia, la juventud, la educación y el ocio y tiempo libre desde el ámbito sanitario.
PRECIO: Gratuito gracias a la financiación de la Consejería de Servicios Sociales, Familias e Igualdad de la Junta de Andalucía a través de la convocatoria 2025 a entidades privadas con cargo a la asignación tributaria del 0,7% del IRPF.
CONTENIDOS:
Módulo 1. Consumo de sustancias de abuso y adicciones comportamentales en el ámbito de la enfermería escolar: aproximación conceptual.
1. La enfermera escolar: quién es, qué hace y con qué respaldo.
2. Lo que la ley y la ética exigen ante un menor de edad.
3. Qué es una adicción: del cerebro a la conducta.
4. El consumo hoy: datos, sustancias y la rueda de las drogas.
5. Pantallas, juego y redes: usos problemáticos y posibles adicciones sin sustancia.
6. Por qué unos sí y otros no: riesgo y protección.
Módulo 2. La enfermería escolar y la prevención de adicciones.
1. Qué funciona y qué no: la prevención basada en la evidencia.
2. Niveles y escenarios de la prevención.
3. Diseñar un programa paso a paso.
4. Metodologías activas y educación grupal.
5. Alfabetización digital y mediática como prevención.
6. Ética, equidad y programas de referencia.
Módulo 3. La enfermería escolar y la intervención asistencial ante problemas de consumo de sustancias y adicciones comportamentales.
1. Detectar a tiempo: señales y cribado.
2. La conversación que ayuda: intervención breve y entrevista motivacional.
3. Acompañar sin exigir: counselling, reducción de daños y casos frecuentes.
4. Cuando hay una urgencia.
5. No trabajar en solitario: derivación, continuidad y estructura del centro.
6. Familias y profesorado como aliados.
7. Método y ética del cuidado: proceso de atención de enfermería, deontología y autocuidado.
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